日期

时间

内容

地点

1月8日

14:00-17:00

报到、看场地

行知楼二楼会议室

幼儿园活动设计

1月9日

8:30- 9:00

专业知识笔试（基本功）

行知楼二楼会议室

9:30-12:00

幼儿园语言领域活动设计（故事讲述）

行知楼二楼会议室

14:30-17:30

幼儿园环境创设（主题墙饰设计与制作）

行知楼二楼会议室

1月10日

8:30-12:00

幼儿园音乐领域活动设计（幼儿歌曲教唱设计）

德馨楼演艺大厅

评价内容/评价标准

单项

分值

A

小分值

B

小分值

C

小分值

方案设计

10

能清晰准确表达设计意图，方案有创意、整体效果好

9-10

分

能基本表达设计意图，整体表现效果较好

7-8分

设计意图不够明确，整体设计不完整

5-6分

绘画造型

10

构图饱满和谐，造型准确、活泼有趣，线条生动、流畅

9-10

分

构图合理，造型符合规律、表现清晰，线条基本流畅

7-8分

构图基本合理，造型基本完整、无明显错误，线条生硬、不够流畅

5-6分

文字说明

10

能很好的紧扣主题阐述设计意图

9-10

分

能基本阐述设计意图

7-8分

文字表达与主题关联不紧密

5-6分

总分

30

27-30

21-24

15-18

评价内容/评价标准

单项

分值

A

小分值

B

小分值

C

小分值

主题

10分

主题突出，季节或节日的特点明显，符合幼儿园的实际环境需求

9-10分

有季节或节日的特点，具有幼儿园环境特征

7-8分

主题不鲜明，缺少季节或节日特点，幼儿园环境适用性不强

5-6分

教育理念

10分

有明显情景体现，能够激发幼儿的兴趣，有教育意义，能够引发幼儿的互动（比如留白等方式）

9-10分

b有情景体现，能吸引幼儿，有教育意义，互动效果不突出

7-8分

c吸引幼儿，有一定的教育意义，无互动设计

5-6分

制作—

造型

20分

造型很适合幼儿认知，特征明显，符合手工造型规律，有创意

18-20分

造型适合幼儿认知，有特征，基本符合手工造型规律

14-17分

造型基本适合幼儿认知，特征不突出，未考虑手工造型规律

11-13分

制作-

做工

10分

做工精致，粘贴牢固，边缘整齐，连接点处理巧妙

9-10分

做工较为精致，粘贴牢固，边缘有1-2处不整齐，连接点不明显

7-8分

做工不精致，粘贴牢固，边缘有两处以上不整齐，连接点明显外露

5-6分

材料及色彩

10分

材料符合纸材质的使用规律，色彩搭配和谐，材料干净整洁

9-10分

材料使用基本符合纸材质特点，色彩搭配基本合理，材料有1-2处破损或脏

7-8分

材料使用不太符合纸材质特点，色彩搭配不太和谐，材料有多处破损或脏

5-6分

废旧物利用

10分

废旧物再利用能启发幼儿思考，设计构思巧妙，应用结合废旧物材料特点

9-10分

废旧物再利用能吸引幼儿，设计构思较好，应用基本符合废旧物材料特点

7-8分

废旧物再利用未考虑幼儿需求，废旧物材料特点与画面结合不紧密

5-6分

总分

70分

63-70

49-57

36-43

评价内容/评价标准

单项

分值

A

小分

值

B

小分值

C

小分值

故事主题

年龄特点

10分

故事主题积极向上，具有正面教育意义，符合幼儿特点。

8-10分

故事主题比较向上，有正面教育意义，基本符合幼儿特点。

5-7分

故事主题，有正面教育意义，不符幼儿特点。

3-4分

故事语言

20分

吐字清晰，语音标准，语言流畅，节奏恰当。

17-20分

吐字比较清晰、语音比较标准，节奏比较恰当。

14-16分

故事语言整体表现差

10-13分

故事表演

20分

表情自然，神态大方，感情充沛，富于变化。

17-20分

有故事表演比较自然，大方，有一定的感情变化

14-16分

有故事表演不够自然大方，感情变化不大

10-13分

故事动作

10分

根据比赛内容能用恰当的肢体语言及音色来刻画人物、烘托情境

8-10分

故事动作能

适当用肢体语言表现，有人物刻画

5-7分

故事肢体语言变化少，人物刻画不生动

3-4分

故事时间

10分

3分30秒以内完成讲述超时作适当扣分。

10分

超时15秒

8-分

半分钟

6

总分

  60

52-60

46--54

32-40

评价内容/

评价标准

单项

分值

A

小分值

B

小分值

C

小分值

方法设计

15分

导入、提问、结束语环节设计具体、生动，与故事内容联系紧密。

12-15分

导入、提问、结束语环节设计比较生动，与故事内容联系紧密。

9-11分

导入、提问、结束语环节设计不生动，与故事内容联系紧密。

6-8分

语言表达

15分

声音自然，符合儿童情趣及语言要求。

12-15分

声音比较自然，基本符合儿童情趣及语言要求

9-11分

声音一般不

符合儿童情趣及语言要求

6-8分

教师角色意识

10分

仪态自然、大方，教师意识强

8-10分

仪态比较自然大方，有教师意识

6-8分

仪态不太自然大方，教师意识较差

3-5分

总分

40分

30-40

24-31

15--21

评价内容/

评价标准

单项

分值

A

小分值

B

小分

值

C

小分值

歌唱中的音色、音准、节奏、节拍

12分

*歌唱音色自然、圆润

*歌唱音准好，

节奏、节拍准确

10-12分

*歌唱音色比较自然、圆润

*歌唱音准比较好，

节奏、节拍准比较准确

7-9分

*音色一般

*音准一般

*节奏一般

*节拍感一般

4-6

分

弹奏中的和声、伴奏织体、演奏方法

12分

*和弦配置合理

*伴奏织体与歌曲音乐风格相符

*演奏方法规范、正确

10-12分

*和弦配置比较合理

*伴奏织体与歌曲音乐风格基本相符

*演奏方法基本规范、正确

7-9分

*和弦配置不合理

*伴奏音型与歌曲风格不吻合

4-6分

弹唱时的弹与唱的比例关系、音乐表现

20分

*弹奏与歌唱音量比例适度

*弹唱完整，具有丰富表现力

17-20

分

*弹奏与歌唱音量比例基本适度

*弹唱比较完整，具有一些表现力

13-16分

*歌唱声音很小

*弹唱出现中断，没有表现力

10-12分

弹唱时的师幼角色互动意识

6分

*具有较强的幼儿教师角色意识，设计互动亲切自然

5-6分

*具有一定的幼儿教师角色意识，有互动，表现比较亲切自然

3-4分

*幼儿教师角色感不鲜明，缺乏互动意识，表现不自然

1-2分

总分

50分

42-50

30-38

19--26

评价内容/评分标准

单项

分值

A

小分值

B

小分值

C

小分值

歌唱中的音色、音准、节奏、节拍

12分

*音准好，声音自然、圆润

*节奏准确

*节拍感鲜明

10-12分

*音准较好，声音比较自然、圆润

*节奏比较准确

*节拍感比较鲜明

7-9分

*音色一般

*音准一般

*节奏一般

*节拍感一般

4-6分

歌唱时的表演与表现力

12分

*表演神态自然，动作协调

*表现与歌曲内容相符

*表演与歌唱浑然一体，音乐表现力强，感染力丰富

10-12分

*表演神态比较自然，动作比较协调

*表现与歌曲内容基本相符

*表演与歌唱配合良好，音乐表现力较好，感染力比较丰富

7-9分

*表现神态不自然，动作不协调

*表现与歌曲内容不相符

*表演与歌唱配合不好，音乐表现力不好，感染力不丰富

4-6分

演唱时的师幼互动意识

6分

*具有较强的幼儿教师角色意识，设计互动，表现亲切自然

5-6分

*具有一定的幼儿教师角色意识，有互动，表现比较亲切自然

3-4分

*幼儿教师角色感不鲜明，缺乏互动，表现不自然

1-2分

总分

30分

25-30

17-22

9-14

评价内容/评价标准

单项

分值

A

小分值

B

小分值

C

小分值

方法手段

7

方法灵活，与内容统一

5-7分

方法单一，不灵活

3-4分

方法不符合歌曲内容

1-2分

年龄特点

7

符合年龄班幼儿特点

5-7分

基本符合年龄特点

3-4分

不符合年龄特点

1-2分

创新性

3

方式方法有创新

3

方式方法创新性不强

2

方式方法缺少创新

1

语言表达

3

有教师角色意识，语言连贯完整准确，表现亲切自然

3

有一定的教师角色意识，语言基本连贯完整准确，表现亲切自然

2

教师角色意识较差，语言不连贯完整准确，表现力差

1

总分

20

16-17

10-12

4-6