内容分析 (2分)

教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、 难点分析清楚

2

学情分析 (2分)

学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合 理

2

目标设计 (3分)

教学目标表述清楚、具体，易于理解，便于实施，行 为动词使用正确，阐述规范

2

1.符合课标要求、学科特点和学生实际

2.体现对知识、能力与创新思维等方面的要求

1

教学过程 设计

(9分)

教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具 有较强的系统性和逻辑性

1

1.教学重点突出，点面结合，深浅适度

2.难点清楚，把握准确，化难为易，处理恰当

2

1.教学方法准确适切，多样而有效

2.符合教学内容和学生学习规律，能够支持教学内容 的完成以及教学目标的实现

2

教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及信息化教学 手段运用恰当

1

1.内容充实精要，适合学生水平

2.结构合理，层次清晰，过渡自然

3.理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题 解决

2

注重形成性评价及生成性问题解决和利用

1

延伸设计 (2分)

1.课时分配科学、合理

2.辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教 学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决

2

文档规范 (2分)

1.文字、符号、单位和公式符合标准规范

2.语言简洁、明了，字体、图表运用适当

3.文档结构完整，布局合理，格式美观

2

创新设计 (5分)

教学方案设计具备跨学科融合理念，富有创新性，能 够较好体现STEM教育、创客教育等教学改革创新实践 在学科教学中的应用

5

科学性

( 4 分 )

课件取材适宜，内容科学、正确、规范

2

课件演示符合现代教育理念

2

教育性

( 6 分 )

1.课件设计新颖，能体现教学设计思想

2.知识点结构清晰，能调动学生的学习热情

6

技术性

(3分)

课件制作要采用多元的教学资源，能支持学生自主、合 作、探究学习

2

操作简便、快捷，交互性强，适于教学

1

艺术性

(2分)

画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一

2

说目标

(2分)

1.目标的完整性，教学目标应该包括知识、技能、素养 等多方面的目标

2.目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用 来指导、评价和检查该课的教学工作

2

说内容

(2分)

1.对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确， 准确把握教材的知识结构和体系

2.对教学内容的处理科学合理。教学重点、难点确定 准确，分析比较透彻，确定的依据充分

2

说方法

(2分)

1.教法与手段的采用恰当、实用，富有启发性、针对 性、直观性、灵活性、多样性

2.学法指导科学、具体，其理论依据充分；注重联系 实践，充分调动学生学习的主动性、积极性

2

说过程

(2分)

1.教学层次清楚，前后衔接符合学生认知规律

2.重难点突出，重视教学信息反馈与及时评价指导3. 教学程序实施的可操作性，预期目标能达成

5

语言

(2分)

1.普通话标准，语言表述清晰、流畅，逻辑性强2.教态 自然大方，感染力强

2

视频效果 (2分)

视、音频清晰、摄制效果良好、格式符合要求

2

上课 (32分)

教学目标

目标设置明确，符合课标要求和学生实际

3

教学内容

重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注 学生已有知识和经验，注重学生能力培养，

强调课堂交流互动，知识阐释正确

5

教学方法

1.按新课标的教学理念处理教学内容及教与 学、知识与能力的关系，较好落实教学目标2.

突出自主、探究、合作学习方式，体现多元 化学习方法；实现有效师生互动

6

教学过程

1.教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰 2.创造性使用教材，教学特色突出

3.恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示 规范

5

上课 (32分)

教学素质

1.教态自然亲切、仪表举止得体

2.注重目光交流，教学语言规范准确、生动 简洁

4

教学效果

按时完成教学任务，教学目标达成度高

4

教学创新

教学过程体现多学科融合设计理念，富有创

新性，能恰当的开展STEM教育、创客教育等

教学改革创新实践，教学方法灵活多样，特色 鲜明

5

板书

设计

(8分)

书写

1.书写清楚整洁，规范正确

2.书写快速流畅，字形大小、间隔适度，美 观大方

3

内容匹配

反映教学设计意图，突显重点、难点，能 调动学生主动性和积极性

3

构图

1.构思巧妙，富有创意

2.构图自然，形象直观，教学辅助作用显著

2

视频

效果

(5分)

授课视、音频清晰、摄制效果良好、格式符合要求

5

教学

设计

(13分)

活动目标

1.符合年龄特点

2.陈述明了、具体、可操作，体现学科特点

4

活动准备

1.准备与目标要求相匹配

2.物质材料准备适宜

3.相关经验准备适当

3

活动过程

1.教学基本程序完整

2.教学方法的选择与设计具有可操作性3.活 动过程有逻辑，有层次

4.活动组织形式选择适当

4

文字表述 与格式

1.清晰、流畅

2.无错别字

3.格式规范

2

说课

(22分)

说目标

1.目标的完整性，教学目标应该包括知识、技

能、素养等多方面的目标

2.目标的可操作性，即目标要求具体、明确 ,能直接用来指导、评价和检查该课的教学工 作

5

说内容

1.说明活动内容是什么?

2.能合理阐述对内容的理解或者认识3.说明 活动的重点或者难点及其理由

4

说方法

1.说明主要的教学方法

2.说明选用或者设计教学方法的理由

4

说过程

1.能清晰说明各环节以及有关策略的设计理 由

2.能明确说明各环节设计的目标

5

语言

1.普通话标准，语言表述清晰、流畅，逻辑性 强

2.教态自然大方，感染力强

4

视频效果 (5分)

视、音频清晰、摄制效果良好、格式符合要求

5

儿童

故事

讲述

(10分)

基本功

1.故事内容熟悉，形象解读及文本加工合 理，讲授逻辑清晰、情节完整

2.语音规范，吐字清晰，语流顺畅

4

表现力

1.叙述语言和角色语言分明，声情并茂，富有 感染力

2.仪态大方得体，态势语运用自然灵活

3

创意

儿童特点和讲述者的个性特点结合恰到好处

3

音乐

技能

(10分)

基本功

1.钢琴伴奏熟练、完整，歌曲旋律演奏准确， 指法、和弦配置规范合理

2.歌曲演唱完整，咬字吐字清晰，歌词准确无 误，演唱气息规范、流畅，声音自然

4

表现力

能准确地表达歌曲的内容及风格，歌曲情感处 理恰当，表情自然，弹唱具有一定感染力

3

创意

弹唱结合，歌曲特点和弹唱者个性特点结合， 自然、和谐、流畅

3

舞蹈

技能

(10分)

基本功

动作协调，连接顺畅，能合理运用各种舞蹈元 素且与歌曲内容相匹配

4

表现力

动作流畅，舞蹈元素、风格准确体现儿童歌曲 特点

3

创意

动作优美，有张力，有个性特点

3

注：舞蹈技能环节只能使用第2项音乐技能(即弹唱)环节的曲 目

美术

技能

(10分)

基本功

1.能较好地表达儿童故事的思想内容，熟练运 用构图的基本法则合理布局，构图饱满，疏密 得当

2.主体形象突出，调子明确

4

表现力

表现技法娴熟，画面具有一定的形式感和视觉 冲击力，有较好的细部刻画能力。

3

创意

画面新颖而富有童趣，具有丰富的想象力和 大胆的创意。

3

注：美术创作主体应与第1环节的儿童故事相关

视频效果 (5分)

授课视、音频清晰、摄制效果良好、格式符合要求

5

保教活动

分析

(13分)

思维品质

1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内 容详尽，逻辑性强

2.用词准确，语句通顺，能正确表达自己的想 法

5

教育理念

1.具有科学儿童观，对幼儿心理发展水平或特 点分析正确

2.具有科学教育观，教师观，能对教师的保 教言行、职业道德做出正确的判断与分析

其理由科学、充分，符合《纲要》及《指南》 精神

5

教育建议

1.建议正确合理，能促进保教工作的改进2.建 议具有针对性、科学性，且切实可行

3

视频效果 (2分)

1.授课视、音频为原创、清晰度良好、摄制效果良好2 格式符合要求

2

讲演内容 (10分)

1.主题鲜明切题，内容充实、针对性强

3

2.问题分析到位，解决策略得当、新颖，说服力强

2

3.论据鲜明、阐释充分、符合实际

3

4.内容结构严谨、层次分明、条理清晰

2

语言能力 (6分)

1.普通话标准，用语规范

3

2.语速、语调与讲演内容适宜，节奏处理得当，说服 力强

3

思维能力 (6分)

1.思维敏捷，逻辑性强

3

2.能够灵活而有效地调整、组织讲演内容

3

仪态仪表 (6分)

1.精神饱满，神态大方自然

3

2.能较好的应用姿态、动作、手势、表情、目光等表 达对讲演内容的理解

3

讲演效果 (2分)

1.讲演具有较强的感染力、吸引力，能主动营造良 好的演讲氛围

1

2.时间把控在3分钟以内

1