教学督导组开展教育实习督导活动

2023年3月28日至29日，学校教学督导李良玉教授、小学教育学院党总支负责人朱启俊一行6人，走访了池州市城关小学和岳西县实验小学，看望我校实习学生，检查实习工作。

3月28日下午，李良玉一行在池州市城关小学听取了实习生任海同学的授课。该同学备课充分，教学内容熟练，教学方法得当，能充分调动学生参与课堂教学的积极性，板书布局合理，字迹工整规范，教学基本功扎实，教学效果优秀，得到听课者的一致好评。听课结束后，李良玉一行与该校领导班子、实习指导教师和多位实习生进行了座谈交流。该校领导与老师对我校实习生的实习工作给予了充分肯定。

3月29日上午，李良玉一行在岳西县实验小学与该校校长吕卫东，副校长汪晓芳、各科室负责人、实习指导老师和两位实习学生进行了座谈交流。

通过对池州市城关小学、岳西县实验小学实习学生的随堂听课、座谈交流，结合实习所在学校领导和指导教师对我校实习生实习工作的评价，督导组认为，小学教育学院对2018级定向生实习工作高度重视，实习工作开展有序；实习学校对我校实习生的实习工作给予了充分重视，为实习生配备了指导教师，提供了很好的锻炼机会；池州城关小学、岳西实验小学均为百年名校，学校文化底蕴深厚，办学特色鲜明，在当地具有极高的声誉和社会影响力，我校实习生能进入该校实习并开展教学活动实属不易，同时也说明了我校实习生表现良好，素质优秀，得到了实习学校的充分认可。

教学督导组召开工作例会

2023年4月14日下午，教学督导组全体成员在文津楼516室召开督导工作例会，研讨期中教学检查工作督查及相关事宜。会议由李良玉主持。

会议传达学习了教务处下发的《关于开展2022-2023学年第二学期期中教学检查工作的通知》（教[2023]29号）、《关于开展2022-2023学年第二学期教学诊断与改进检查工作的通知》（阜诊[2023]3号）等文件精神，明晰了本次期中教学工作检查的有关要求及时间安排、检查内容。

根据《2022-2023学年第二学期教学督导工作计划》，本学期除开展常规教学督导外，还将开展教学诊断与改进工作检查、“专升本”联合培养工作检查等专项督导活动。结合学校的工作部署，会议研究决定，将教学诊断与改进工作专项督导与本次期中教学检查相结合，同时推进各项督导工作。

会上，教学督导专家就如何开展上述各项督查活动进行了深入的交流、研讨，并就各项督查活动中查什么、怎么查形成了一致意见。

会后，由李良玉根据讨论意见制订了《阜阳幼儿师范高等专科学校2022-2023学年第二学期期中教学检查专家用表》、《阜阳幼儿师范高等专科学校教学诊断与改进工作阶段性检查专家用表》，供督导专家检查时使用。

教学督导组开展期中教学工作检查活动

根据阜阳幼儿师范高等专科学校教务处《关于开展2022-2023学年第二学期期中教学检查工作的通知》（教[2023]29号）文件精神，教学督导组于2023年4月17日至28日开展了对各教学单位的期中教学工作督查和听课评课活动。

根据工作安排，本次期中教学检查及听课评课活动分三个阶段进行：2023年4月10日至16日为各学院自查阶段；4月17日至23日为学校检查阶段；4月22日至28日为听课评课阶段。检查内容涉及教学单位期中教学进度基本材料汇总情况、学院领导与教师听课情况、师生座谈会记录及整理情况、三全育人开展情况、劳动教育开展情况、实践教学工作开展情况、教师请假及调课情况、“双基”标准化建设开展情况、教学诊改工作开展情况、专升本联合培养工作开展情况、2023届毕业论文（设计）工作开展情况、高水平大学建设工作开展情况等方面的内容。4月17日至23日，教学督导组先后赴艺术和体育学院、健康和管理学院、学前教育学院、马克思主义学院、小学教育学院、继续教育学院等6个学院开展了期中教学检查工作，教务处肖梦迪老师全程参与了期中教学检查活动。

检查过程中，教学督导组先后听取了各教学单位关于期中教学检查的工作汇报，查阅了各学院的期中教学情况检查表、学院领导及教师听课记录本、师生座谈会记录、教师调停课原始记录、课程标准、毕业论文（设计）、教研室活动记录等教学档案，并与各学院领导及部分教师进行了交流、座谈。

4月22日至28日，教学督导组通过集中与分散相结合的方式开展了听课评课活动。本次听课评课的对象主要是中青年教师，涵盖了6个教学单位。督导组成员共听课40余节次，针对教师课堂教学中存在的问题及时与其本人在课后进行了沟通、交流，并提出改进意见与建议。

教学督导组召开期中教学工作检查评议会

2023年4月28日上午，教学督导组成员李良玉、王春才、董磊、何家杰在图书馆董磊工作室召开期中教学工作检查评议会。李良玉主持会议。

评议会上，督导组各位专家结合各自在期中教学检查中的发现进行了交流发言。经过充分的酝酿、讨论，对学校期中教学工作取得的成绩、存在的问题等形成了一致意见。

督导组认为，各教学单位高度重视本次期中教学检查工作，按照文件要求认真开展了自查活动，学校教学工作整体运行平稳，有序推进。主要表现在以下几个方面：

一是各教学单位高度重视期中教学检查工作。各学院按照阜阳幼儿师范高等专科学校教务处下发的《关于开展2022-2023学年第二学期期中教学检查工作的通知》要求开展了自查活动，对任课教师教学进度执行情况、教案编写情况、参与教研活动情况、批改作业情况、考勤情况、调课情况等普遍进行了检查。各学院领导、教研室主任和教师普遍开展了听课、评课活动。搜集、整理了相关资料，撰写了期中教学检查工作总结，大部分学院已将相关资料分类归档。

二是各教学单位教学管理的规范化、制度化意识进一步加强。各学院严格执行人才培养方案，重视相关教学档案的搜集整理与分类归档，普遍召开了教师及学生代表座谈会，认真听取师生的意见与建议，对广大师生反映的问题能解决的及时予以解决，不能解决的及时反馈给相关部门。座谈会为师生搭建了交流的平台，使学校、学院能够充分了解广大师生的诉求和呼声，对于和谐校园建设和创建良好的育人环境有着十分积极的意义。教师请假、调课都履行了相关手续，程序较为规范。

三是三全育人专项建设得到积极推进。各学院根据学校三全育人十大工程分工安排，积极开展相关工作，在课程标准修订中融入课程思政元素，积极推进课程思政建设。各学院结合专业特点和自身优势，开展了灵活多样的育人活动，效果明显，成绩突出。

四是实践教学得到有序开展。小学教育学院、学前教育学院、艺术和体育学院、健康和管理学院按照《关于开展2022-2023学年第二学期学生劳动教育的通知》（教[2023]28号）文件规定，开展了形式多样的劳动教育，已经完成劳动教育的学生按照文件要求撰写了劳动总结，并统一归档保存；各学院制订了本学期学生见习工作安排，目前各年级的见习活动正有序开展；2023届毕业论文（设计）工作按计划开展，各学院积极鼓励学生结合专业特点和自身优势，通过学术论文、调研报告、教学设计等形式完成毕业论文（设计），凸显了毕业论文（设计）的多样性和多元化。

五是“双基”标准化建设工作有序开展。各教研室根据《关于开展“基层教学组织”和“基本教学活动”标准化建设和示范创建工作的通知》（阜幼专[2021]101号）文件精神，结合本学期教学诊断与改进工作，积极推进“双基”标准化建设，进一步充实、完善专业建设、课程建设、师资队伍建设等相关档案材料。

六是广大教师教学态度认真，教学秩序良好。从期中教学检查中听课情况来看，绝大部分教师能认真备课，精心组织教学，教学效果良好，特别是滕焱、黄丹、王丽茹等老师，教学方法灵活多样，在课堂教学中能充分调动学生的积极性、主动性，学生学习气氛浓郁。

七是教学诊改工作得到持续推进。各学院按照学校统一部署，组织教职工、学生认真学习研读阜阳幼儿师范高等专科学校内部质量保证体系诊断与改进工作方案，深化师生对诊改工作的认识，明确工作内容。根据工作要求编制年度工作重点任务，组织教职工和广大学生认真填报相关信息，上传相关支撑材料，撰写专业、课程建设标准。

八是专升本联合培养工作运转良好。相关学院严格教学管理，精心安排教学，召开了师生座谈会，对学生提出的问题及时予以解决或向有关部门反馈，教学及管理工作运转良好。

根据本次期中教学检查工作的任务要求，结合学院自查、督导组检查和学生座谈会反馈等方面的情况，督导组认为，学校教学工作也存在着一些需要进一步改进和解决的问题，并针对存在的问题提出了一些意见与建议。主要表现在以下几个方面：

一是教师调停课的管理尚需进一步加强。从检查情况来看，本学期开学以来教师调停课的人次明显增多；因参加学校相关部门组织的会议、活动而调课的现象依然普遍存在；部分调课人员未使用学校最新版调课单；部分调课人员未按规定提供有关证明材料；部分调课单签字不够规范；等。建议学校进一步加强对调停课的管理，明确规定每位教师每学期调停课的上限次数；对因参加学校相关部门会议或活动而调课的情况进行严格限制；学校各部门开展相关活动确需学生参加时尽量安排没课的学生；各学院要进一步加强对调停课的管理，特别是在补课环节上要履行相关程序，规范操作。

二是教学诊改工作有待进一步推进。教学诊断与改进工作是学校2023年重中之重的大事，能否顺利通过诊改复核，关系着学校未来的发展。学校各单位、各部门在前期诊改工作中取得了一定的成绩，但在学校重点任务分解、相关部门协调、诊改数据填报等方面也存在着一系列的问题。建议学校进一步加大诊改工作推进力度，对相关单位、部门及人员在规定的时间节点必须完成的相关任务进一步严格要求；各部门、各单位要进一步加大配合力度，确保诊改工作的顺利开展；等。

三是部分教师的课堂教学能力有待进一步提高。如个别教师教学方法不够灵活，讲课缺乏激情，课堂缺乏互动，课堂气氛较为沉闷；个别教师在课堂教学中过多地依赖多媒体，甚至存在上课读PPT现象；部分教师“课程思政”存在不足；等。建议多频次开展学院层次、教研室层次的教学观摩活动和听课评课活动，不断提高广大教师尤其是青年教师的教学水平；进一步加强对青年教师的指导，真正将青年教师导师制落到实处，多途径、多形式帮助青年教师快速成长，全面提升青年教师的教学科研能力。

四是专升本联合培养工作有待进一步加强。安徽省教育厅下发的《安徽省教育厅关于进一步规范和加强普通专升本联合培养工作的指导意见》（皖教密高［２０２１］９５号）对专升本联合培养学校在教育教学管理、师资队伍与质量管理、学生互访与交流等方面提出了一系列明确要求。检查发现，我校相关学院在专升本联合培养方面虽然做了大量工作，但与教育厅的要求相比，还存在着诸多的不足，尤其是在与联合培养学校的专业交流、学生互访等方面，尚需进一步加强。建议学校和相关学院进一步加强与联合培养学校的互动，严格按照《安徽省普通专升本联合培养工作观测点（试行）》的相关要求，做好有关工作。

五是从各学院以及师生座谈会反馈的情况来看，学校在教学管理、教学设施和后勤保障等方面尚存在着一定的不足，需要进一步改进。如个别教师存在私下调课、作业批改不及时等现象；个别教师课堂教学中存在两节连上、课中不休息现象；个别班级在评优评奖中不够公开、透明，存在着由辅导员（班主任）指定的现象；建议设立专门的自修室，并适当延长作息时间；部分教室多媒体设施严重老化，经常发生故障，维修已无法从根本上解决问题，必须尽快予以更换；部分流动教室卫生环境较差；学生宿舍楼和教学楼部分饮水机时有损坏，建议进行定期检修维护；学生宿舍部分设施维修不及时；等。

会后，由李良玉根据专家意见撰写了《2022-2023学年第二学期期中教学工作检查情况汇报》，并呈报有关领导和有关部门。

教学督导组开展教学诊断与改进工作专项督导活动

根据阜阳幼儿师范高等专科学校教务处《关于开展2022-2023学年第二学期教学诊断与改进检查工作的通知》（阜诊【2023】3号））、《关于开展2022-2023学年第二学期期中教学检查工作的通知》（教[2023]29号）等文件精神和教学督导组《2022-2023学年第二学期督导工作计划》安排，督导组于2023年4月11日至28日对学校教学诊断与改进工作开展情况进行了专项督查活动。

一、督查工作开展情况

为全面了解学校诊改工作运行情况，加强对诊改各环节的监督、检查， 2023年4月11日至12日，陈绪龙副校长带队先后赴马克思主义学院、继续教育学院、健康和管理学院、艺术和体育学院、学前教育学院和小学教育学院等6个教学单位开展了教学诊断与改进工作专项督查活动。教务处处长刘明、教学督导李良玉、诊改办工作人员及诊改平台技术人员参与了督查活动。4月28日下午，校党委委员、副校长陈绪龙在文津楼602会议室主持召开教学诊断与改进工作专项督导会议，各处室针对前期已开展的诊改工作整体情况、各项任务完成的进度、现阶段存在的问题及下一步工作重点进行了汇报。学校教学督导李良玉参与了会议。

4月17日至23日，教学督导组结合期中教学检查，先后赴艺术和体育学院、健康和管理学院、学前教育学院、马克思主义学院、小学教育学院、继续教育学院等6个学院开展了教学诊断与改进工作专项督查活动，教务处肖梦迪老师全程参与了督查活动。

按照工作要求，本次专项督查活动的主要内容包括：一是各学院2021年度、2022年度重点工作任务分解及完成情况、部门诊断意见填写情况等；二是所有教师2021年度、2022年度个人目标制定及完成情况、个人发展规划制定情况、自我诊断意见填写情况等；三是各专业2020学年度、2021学年度专业目标制定及完成情况、专业建设规划制定情况、专业诊断意见填写情况等；四是所有课程2020学年度、2021学年度课程目标制定及完成情况、课程建设规划制定情况、课程诊断意见填写情况等；五是所有参与诊改的学生2021学年度、2022学年度个人目标制定及完成情况、自我诊改意见填写情况、学业生涯规划制定及完成情况等。

在督查活动中，教学督导组认真听取了各教学单位教学诊改工作开展情况的汇报，查阅了相关档案资料，并与各学院领导及部分教师进行了交流、座谈。

二、学校诊改工作取得的成绩

检查发现，各学院高度重视教学诊断与改进工作，诊改工作取得了较为明显的成绩：

一是各学院根据学校诊改要求，普遍开展了学习、宣传活动。各学院组织教职工、学生认真学习研读阜阳幼儿师范高等专科学校内部质量保证体系诊断与改进工作方案，明确学校诊改工作思路与目标，统一思想，深化师生对诊改工作的认识，明确教学诊改对提高人才培养质量和学校发展的重要意义。

二是各学院多次召开诊改工作部署会，积极推进诊改工作。各学院按照学校下发的诊改任务要求，多次召开诊改工作部署会，明确任务分工，并以教研室为单位，组织广大教师认真梳理专业、课程建设情况，研讨专业、课程年度目标，编制专业建设标准和课程建设标准。

三是诊改工作得到稳步推进。各学院根据学校年度重点工作任务安排，编制了学院年度工作重点任务；各教研室组织教师编制了专业建设标准和课程建设标准，制定了教师个人发展规划和年度个人目标，并根据学校诊改平台要求填报了相关材料；各学院积极组织广大学生按照诊改要求制定学业生涯规划，创建年度个人发展目标，上传相关材料，并根据年度目标完成情况填写个人诊断意见。根据5月4日的诊改平台反馈的数据信息，全校绝大多数专业已完成了各年度目标的制定，仅有个别专业尚未制定年度目标；大部分课程制定了各年度的目标任务。

四是广大教师和学生普遍具有大局意识，积极参与诊改工作，成效明显。对照学校诊改工作总体任务要求及时间节点要求，表现最突出的是广大教师和学生，体现出极强的大局观念，不仅参与度较高，而且在相关材料填报方面成效也较为明显。根据5月4日的诊改平台反馈的数据信息，教师层面，2021年应参与211人，实际参与199人，参与率94.31%；2022年应参与245人，实际参与227人，参与率92.65%；2023年应参与251人，实际参与226人，参与率90.04%。学生层面，2021-2022学年度参与率达100%；2022-2023学年度只有11位同学尚未制定年度目标。

三、问题及建议

检查发现，学校教学诊改工作取得了一定的成绩，但也存在着一系列亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面：

一是部分职能部门及学院重点工作任务分解、目标创建和相关数据填报严重滞后。按照学校统一要求，各相关部门、学院在4月30日前应完成2021年度、2022年度重点工作任务的分解、目标创建和相关数据的填报，并根据任务完成情况进行自我诊断，填写诊断意见。然而从学校诊改平台反馈的信息来看，目前仅仅是在2021年度重点工作任务分解和相关数据填报方面有一定的进展，而且完成情况很不乐观。截止到5月4日，学校相关职能部门和各学院共14个单位共上报2021年度重点工作任务254项，已完成45项，已汇报待有关部门审核的共32项，合计共77项，完成率为30.31%；有177项尚未填报相关数据。另有个别部门、个别学院尚未上报2021年重点工作任务。部分单位的行动滞后对学校诊改工作的进一步开展产生了不利影响。

二是就专业层面来看，各专业目标达成度普遍偏低。目前全校各专业中，除个别专业外，其余均按年度制定了年度目标，但从各专业年度目标达成度来看，普遍偏低。根据5月4日学校诊改平台提供的数据，各专业目标达成度最高者仅为66，绝大部分专业目标达成度在60以下，甚至部分专业的目标达成度为个位数。

三是就课程层面来看，尚有部分课程未能按规定制定年度目标。5月4日学校诊改平台提供的数据显示，2020-2021学年各单位共上报183门课程，其中110门课程制定了年度目标，占比60.11%；未填写年度目标的课程共73门，占比39.89%。2021-2022学年度各单位共上报课程183门，其中133门课程制定了年度目标，占比72.68%；尚有50门课程未填写年度目标，占比27.32%。2022-2023学年度各单位共上报课程183门，其中153门课程制定了年度目标，占比83.61%；尚未填写年度目标的课程共30门，占比16.39%。从已经提交年度目标的课程来看，目标完成度总体偏低，部分课程目标完成度在60以下。

教学诊断与改进工作是学校2023年重中之重的大事，能否顺利通过诊改复核，关系着学校未来的发展。针对我校教学诊改过程中存在的问题，督导组特提出以下建议：

一是学校要进一步加强对诊改工作的组织和领导，为诊改工作提供强有力的组织保障。学校各个部门、全体师生员工都是质量保证的主体，承担质量的第一责任，通过实施诊改工作，促使各质量保证主体主动关注质量，自主开展诊断与改进。在推进诊改工作的运行过程中，应明确各项任务的职责分工，对没有完成目标任务或诊改存在问题的责任主体进行问责，建立以质量为导向的奖惩机制，加强质量诊改的过程监控，强化绩效考核，确保诊改工作取得实效。

二是各部门、各学院要进一步提高诊改工作的主动性。教学诊改涉及到学校、教师、学生、专业、课程等多个层面，需要学校各部门、各学院及广大师生员工的通力配合。各部门、各学院在诊改工作中要主动作为，加强相互间的协调与沟通，将“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的基本理念融入工作之中，齐心协力做好诊改工作，真正落实全员、全过程、全方位育人。

三是科学打造符合学校发展特点的目标链与标准链。学校要根据自身的发展状况，找准自己的目标和标准，打造适合学校自身特点的目标链和标准链。相关部门、相关学院要针对诊改过程中发现的如部分教师、部分课程因各种原因未能提交年度目标等问题，积极研究解决方案，科学打造符合学校发展特点的教学诊改的目标链与标准链。