在疫情“大考”中淬炼思政课教师的使命担当

在全国上下共同抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，我院思政理论课自2月17日起开展线上教学活动，学院要求以“战疫有我”为主题为学生讲授思政开学第一课。我认真准备，精心组织了课堂教学，为青年学生分析疫情背后的中国力量、中国担当与中国精神，取得了良好的教学效果。

我主要有以下三方面的体会：

一、一堂生命教育课增亮思政底色

一堂好的思政课，离不开思政教师对立德树人这一根本任务的落实。讲好思政课要求思政教师要坚守好育人初心，高度认识思政教学的地位和作用，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，成为广大学生的引路者。引导学生必须要抓住学生关注的焦点，充分调动学生积极参与学习，主动思考。“开学第一课”上，我首先采用课堂讨论的形式引导学生们分析了疫情产生的原因，倡导尊重自然、感恩自然、敬畏自然。很多学生谈到：“2020年初，大自然给了人类沉重的警告：我国新冠肺炎肆虐，东非3600亿蝗虫入侵，美国流感，澳洲持续半年的森林火灾…….不是大自然需要我们，而是我们需要大自然”，课堂上，学生们纷纷表态说，生命只有一次，疫情当前，我们每个人都要保护好自己，做到科学防控，不信谣不传谣不造谣，同时向那些冲锋在抗疫一线的医护人员，以及所有的伟大逆行者学习，让青春之我奉献青春之中国。

二、一堂理想信念教育课讲好中国故事

疫情之下，思政课的意义更为凸显。作为思政课教师，我认为不仅要做好疫情防控期间的教学工作，与时代同频共振，还要把教案书写在抗“疫”一线，在思政教学与社会现实之间实现高度耦合，深度挖掘中国人民在疫情防控中的动人故事。那些体现中国力量的时代叙事，都是最鲜活的教材，最生动的课堂。

“同学们，疫情虽然可怕，但无数医务工作者、科研人员、军人、警察、基层工作者等英雄正不眠不休地奋战在一线，帮我们‘过关’。他们也都是普通人，因为责任，他们选择了勇敢与坚守。我希望你们以他们为榜样，做一个大写的‘人’”。在我的引导下，学生们纷纷分享着自己身边的抗“疫”故事。“党旗所指，皆我所向”许多同学表示，一定要严格要求自己，早日加入中国共产党。

三、一堂“四个自信”教育课播撒精神养料

青年学生既充满个性，保持好奇，也能担当重任，富有情怀。因此，如何回应青年人的问题，与青年学生“打成一片”，守护青年学生的思想净土，让思政课入脑入心，成为时代之下的思政课题。学生刘浩宇说：“我从来没有一次像今天这样理解中国特色社会主义制度的优越性，从来没有一次像今天这样理解‘四个自信’的科学内涵，从来没有一次像今天这样坚定中华民族伟大复兴的中国梦必将实现”。站在实现“两个一百年”的历史交汇期，大学生们纷纷表示：以青春之名，共抗疫情，只争朝夕，不负韶华，与祖国一起成长，用成长的足迹写出伟大的‘中国梦’。

作者：刘雪