——疫情防控期间上思政课的一点思考

李支援

突如其来的新冠肺炎疫情打破了大学的常规教学秩序，师生都不免要因应变化有所调整。从线下到线上教学，教学载体变了，学生没有课本，师生都要适应变化，网络崩溃等等问题叠加，可谓困难重重。与此同时，似乎机遇也埋伏在危急之中，等待我们去转化。

对于思想政治理论课来讲，掌握线上教学规律，熟练使用线上教学工具，这是各门课共同的问题。更重要的事情，我认为应该是把握思政大课堂和思政小课堂的关系，及时调整教学思路，顺势而为，回应学生关切，上好思想政治理论课。在这次疫情防控中，中央及时决断，地方敢于担当，基层积极有为，发挥中国特色社会主义制度的优越性，成功地应对了这次疫情“大考”。疫情防控期间，武汉、湖北、全国涌现出了一大批可歌可泣的英雄事迹，我们身边也有数不胜数的感人的案例，怎么把这些新鲜的案例使用起来？是应该更多考虑的。

当前的疫情防控，就是活生生的思政大课堂。要把小课堂放到大课堂中，就像小鱼放到大海里，便会悠游自在。为了做好战“疫”有我为主题的开学第一课，我们利用网络搜寻最新最可靠的疫情防控资料，争取挖掘到和课程匹配度最高的案例。找到资料以后，争取用最好的形式呈现出来。一开始整个思维拘泥于传统的教学模式，课件做好后，在自己脑海中演练教学过程，总不能让自己满意。后来，在教学实践中，慢慢的摸索，试图让学生作为教学材料，让他们现身说法，通过自己的观察，做自我教育，我来做理论提炼和升华，这样一切就顺理成章，水到渠成。

思路虽好，如何设计来调动学生的积极性确实要费思量的。通过提前摸底，了解到有些同学其实已经投身到疫情防控志愿者的队伍之中。我就网络访谈他们，引导他们挖掘自己和身边人投身疫情防控的感人故事。利用钉钉直播课程的优势，跟这些有准备的同学视频连麦讲述他们自己的战疫故事。有两次连线，正赶上一位同学在疫情防控第一线值班，她就用手机视频带我们实地感受到了来自一线交通防控卡点的工作场景。另一位同学则通过连麦，给我们讲述了安徽省第一个全面放开社区封锁的黄山市的群众活动情况。这些实景，同学们很有代入感，感触也较深，加深了对防控措施和中央决策的理解，提高了对社会主义制度优越性的认同。

虽然我们还在一点点探索，甚至是摸索，毕竟新形式、新模式，需要积累经验，吸取教训，慢慢成长，但是有些重要的东西必须把握。思政小课堂不要局限，要把自己放到思政大课堂的海洋中，从中汲取源源不断的养分，方能承担好时代和人民赋予我们的使命。